أعرب آباء وأمهات الطلاب عن استياءهم من السياسة التعليمية التي تتبعها إدارات التعليم، حيث أدخلت المواد المستهدفة بالاختبارات المركزية بشكل كامل ضمن جداول الاختبارات التحريرية لنهاية الفصل الدراسي الثاني. وذكروا لوسيلة الإعلام أن الطلاب في المراحل الابتدائية والمتوسطة لم يتعودوا على أسلوب الأسئلة الباحثة عن مراحل متقدمة من التفكير والتحليل، نظرًا لاعتماد الاختبارات على أساليب معينة تعتمد بشكل كبير على الأسئلة الموضوعية.
وقد أدى اعتماد الاختبارات التلقائية في العديد من المدارس إلى انحراف واضح عن التدريس التقليدي، مما قد يؤثر على قدرة الطلاب على التعبير والتحليل والتفكير النقدي. وأشار البعض إلى أن مفاجأة الطلاب بأربع مواد دفعة واحدة أثناء فترة الامتحانات تسببت في ضغط نفسي عليهم، حيث تحتاج هذه المواد -اللغة العربية والرياضيات والعلوم واللغة الإنجليزية- إلى تركيز كبير.
وفي هذا الصدد، اقترح عبد الله العتيبي بدء إجراء اختبار مركزي واحد أو اثنين خلال الفصل الثاني، وتأجيل باقي المواد إلى نهاية الفصل الدراسي الثالث. وأكد على أن بعض الأسئلة التي وُضعت لم تُراعِ عوامل مثل عمر الطلاب في المرحلة الابتدائية، مما أثقل عبء الامتحانات على الطلاب وأولياء الأمور دون استعداد كافي.
